Граждане Гражданки

В библиотеку официально (по своим дорожкам), а не в качестве дара поступила наша древняя книжка "Гражданин Гражданки". Мы издавали этот сборник стихов детей нашего Округа (островка вокруг м.Гр.пр) еще в 2006 году!
А вот эти строчки в сборник не вошли!
Это забавные отрывки из стихотворений, присланных на конкурс "Гражданин Гражданки". 

Улыбнитесь вместе с нами и... будьте внимательны к своим стихам!

Мы для них самые близкие на свете,

Они нас узнают даже при лунном рассвете!

В. Антон, 7в, «Наши родители»

Птичка

Тем днем

Осенним и печальным

Я шла по листве золотой.

И вдруг я птичку повстречала

С слегка поломанным крылом.

И пожалев же милу пташку,

Ее я позвала к себе,

Взяла на руки я милашку,

Не отдала в руки судьбе.

Всю зиму холя и лелея,

Ее выхаживала я.

И только утро заалело

Приятным солнцем апреля,

Та птичка в поле улетела,

И не видать ее совсем.

И не летала, и не пела,

И радость не дарила всем.

Вот год прошел, листва опала.

Гуляла я по парку днем.

И с неба птичка вдруг упала,

Как будто сброшена Богом.

И я как раз была же там.

Я к птичке бедной подбежала…

Гляжу - на крыле старый шрам.

А птичка все так и лежала,

Как будто что-то мне шептала…

Еще взглянув раз на меня…

И голова ее упала…

… И боле птичка не дышала.

Аглая Г., 7в

Семья

Какой бы ни была она,

Ее не выбирают для себя!

В кругу семьи ты можешь быть сама собой,

И даже самый страшный бой

С семьей не страшен,

А ты всегда отважен!

В. Мария 5 кл

***

Вот туча, а вот дождик капнул,

В лесу под кустик зайчик драпнул…

К. Саша, 5а

***

Тебя, и крылья, и поэмы

Давали наши вечера,

А ты сидишь, склонив колени

По направлению окна…

Дима К.

Разбитое сердце

Ты - лицемер и лгун,

Обманул жестоко меня,

Напоролась я на чугун,

Сказав, что я - твоя…

Н. Юля, 7кл.

Эхо воины.

Шли по лесу парень с девчонкой,

Говорили о чем-то своем,

Вдруг она засмеялась громко

И по лесу пустилась бегом.

Он за ней побежал и скоро

Оказалась в объятьях она,

Целовал он ее так крепко,

Говорил: «Я люблю тебя!»

А она оттолкнула парнишку,

Засмеялась ему в ответ:

«Докажи, что меня ты любишь,

Что дороже на свете нет».

Он сказал: «За тобой я повсюду,

Только скажи, все я сделать смогу».

Обвела она взглядом поляну

И, увидев огромную яму,

Приказала: «Вон, прыгай в ту!»

Разбежался парнишка и прыгнул,

Словно ястреб крылатый вниз,

И услышала ясно девчонка,

Как из ямы донесся взрыв.

От войны осталась граната,

Подорвался мальчишка, ребята.

Голубой подснежник лесной

Вырос около ямы той.

И так стало обидно и горько,

Что любовь оборвалась весной.

«Только мой», - сказала девчонка

И сорвала цветок голубой.

К. Эльвира, 8-2 класс

Рецензия на 10 баллов

Звонок из Армавира.
– Здравствуйте! Я преподаю музыку у вашей племянницы. Хочу прислать вам сборник своих стихов на рецензию, можно?
– А для чего рецензия?
– Мне нужно для повышения квалификации! Там нужно сказать какие-то хорошие слова, тогда мне засчитают за публикацию и рецензию на публикацию.
– Но я не пишу хорошие слова по заказу, я обычно даю рекомендации по работе над стихами… И разве стихи имеют отношение к повышению квалификации преподавателя музыки?
– Имеют, имеют! Мне за любую рецензию прибавляют 10 баллов. А вы можете хорошие слова написать отдельно, а рекомендации – отдельно… Это мой первый сборник, интересно всё о нём узнать. Или потом, при встрече скажете…
- А вы не хотите в Радугу сходить (прим. – ежемесячное литературное застолье), там вам очень хорошо напишут!
– Нет, ну я решила вам отправить.

Я поскорее закончила разговор, ворчу, возмущаюсь. Вечные муки взрослых, в чьих руках – взаимоотношения ребенка и его учителя. Нет, ну вы видали? Обычно в студии человек, которого уже знаю, подбирает 6-10 стихотворений, я заранее готовлюсь, и последующий разговор треплет нам нервы не менее двух часов!
Какая-то новая система в образовании – начисление баллов за каждое благодарственное письмо от родителей, за каждую такую вот бумажку…
Решила так: неругательную напишу ей от имени библиотеки, в которой моя литературная студия, а от себя – воистину что думаю. Хотя, может, и остыну, пока письмо дойдёт… Электронной почты у дамы нет.

Порисуй со мной

26 сентября 2009 года

Я сегодня поняла свою великую хитрость. Витя меня все время ругает, что я занимаюсь в студии всякой ерундой помимо нужного – и пою, и каллиграфии учу, и открытки клею – ну ты сама знаешь, проходили. А меня все время мучило это: почему я не успокоюсь, зачем навешиваю эти смысловороты на себя?

Так вот меня осенило утром. Я просто сама хочу всем этим заниматься, но я не решаюсь выделить это время на себя, такое воспитание дурацкое, я могу этим заниматься только в виде как бы альтруизма, то есть даря другим, и каким-то боком отхватывая удовольствие для себя.

17 ноября 2008

(Переношу в этот блог все записи из жж, касающиеся студий).

Когда хочешь все бросить, начинается подпольное сопротивление. Звонят дети, которые давно не ходили, но хотят возобновить. Приходят какие-то новые люди. Чувствуешь, что это все не то, но уважительно относишься к партизанской войне судьбы.

Пришел человек. Стесняется, что такой взрослый – и пришел в Питер Пэн.

Он сказал: «Я стихи-то как начал писать – раньше рисовал много, но рисовать – это так долго, быстрее стих написать. Вот они у меня и лежат, как рисунки»
Есть и бесовские искушения: в библиотеке у Крыловой пустует огромное помещение для занятий, и много детей, а главное – сотрудников, хотят там студию.

Надо делиться ошибками

Для меня это трудно, неудобно. Цитирую себе на память, пусть ваши самолеты летают дольше моих.

Следы от пуль Во время Второй Мировой войны британские бомбардировщики ежедневно отправлялись бомбить немцев. Большинство самолетов не возвращалось домой, а те, что возвращались, были покрыты следами от пуль немецких зенитных орудий и истребителей. Желая увеличить вероятность возвращения экипажей домой, британские инженеры изучали расположение следов от пуль. Инженеры считали, что в тех местах, где больше всего попаданий, нужно дополнительно бронировать корпус самолета. Разумеется, была найдена закономерность: много следов располагалось на крыльях, хвосте и в районе хвостового пулемета. На кабине пилота и топливных баках следов было мало. Логично заключить, что нужно добавить брони в тех местах, где больше всего следов. Но это неверно. Самолеты с пулями в кабине пилота и топливных баках не смогли вернуться домой, а на вернувшихся самолетах следы от пуль были найдены как раз в достаточно укрепленных местах. Важная информация была у сбитых самолетов, а не у вернувшихся.